|
|
 |
Орфографические ошибки
К большому сожалению, приходится говорить и о немалом количестве орфографических ошибок, допускаемых студентами при написании истории болезни, не всегда грамотном построении предложений. Эти ошибки всегда вызывают чувство неловкости за человека, поленившегося лишний раз заглянуть в орфографический или толковый словарь русского языка. Если уже в студенческие годы не будет выработана привычка сверять правильность написания отдельных слов, вызывающих какое-то сомнение, с толковым словарем или энциклопедией под тем предлогом, что "преподаватель все равно исправит", то это неминуемо приведет в дальнейшем к небрежности в написании диссертации ("научный руководитель исправит"), научных статей и монографий ("редактор исправит").
Говоря о необходимости медицински грамотного изложения тех или иных разделов истории болезни, мы вовсе не призываем к "канцеляризму" и штампам типа "интеллект соответствует уровню развития" (вместо простого - интеллект высокий или низкий). Здесь можно было бы посоветовать студентам обратиться к замечательным
"Клиническим лекциям" крупнейшего советского терапевта М.П.Кончаловского (1937). Блестящее литературное изложение клинических примеров (а языку М.П.Кончаловского могли бы позавидовать некоторые современные писатели) делает чтение этих лекций просто захватывающим и наглядно показывает, насколько интересной и надолго запоминающейся может оказаться та или иная история болезни.
|
|
|
